participando en la MBA League: Educación financiera, emprendimiento y trabajo en equipo

Este curso hemos celebrado el segundo año del Sustainable Finance Education Programme en Montessori SchoolHouse, consolidando una propuesta educativa que conecta emprendimiento, sostenibilidad y desarrollo personal.

Durante el curso 2025–2026, los alumnos de 4º de Primaria se han certificado como Level 1–Newbies, mientras que los alumnos de 5º y 6º de Primaria han alcanzado el nivel Level 2–Seniors, reflejando un proceso de aprendizaje progresivo en educación financiera sostenible y emprendimiento con impacto.

El Sustainable Finance Education Programme forma parte de una propuesta educativa desarrollada conjuntamente por Montessori Schoolhouse y Minca Ventures LTD (Reino Unido), organización especializada en innovación educativa, sostenibilidad y emprendimiento social. El programa cuenta además con el acompañamiento académico de la Dra. Sara Calvo Martínez (The Open University, Reino Unido) y el Dr. Andrés Morales (Universidad Internacional de La Rioja – UNIR), quienes investigan actualmente el impacto de la educación emprendedora sostenible en infancia.

La iniciativa integra pedagogía Montessori, Educación para el Desarrollo Sostenible (ESD), alfabetización financiera, emprendimiento con impacto y aprendizaje experiencial. El objetivo no es únicamente enseñar conceptos económicos o empresariales, sino ayudar a niños y niñas a desarrollar pensamiento crítico, creatividad, liderazgo, trabajo colaborativo y conciencia social y ambiental desde edades tempranas.

A lo largo de estos dos años, el programa ha evolucionado hacia un ecosistema educativo donde participan activamente familias, emprendedores, investigadores, ONG, empresas locales e instituciones públicas.

¿Qué es la MBA League?

 
La MBA League es una competición educativa de emprendimiento donde niños y niñas diseñan y desarrollan proyectos empresariales con impacto social o ambiental. Su propósito no es únicamente competir, sino
aprender a:

• Detectar problemas reales

• Diseñar soluciones viables

• Analizar mercado y competencia

• Elaborar una memoria de negocio

• Defender una idea en formato pitch

• Trabajar en equipo bajo presión real

La competición en La Rioja cuenta con el apoyo de instituciones y entidades de referencia como Emprende Rioja, el Gobierno de La Rioja, el Ayuntamiento de Logroño, Caja Rural de Aragón, Emprendedores, SER Radio Rioja, Mostea y MELT, entre otros, quienes forman parte activa del jurado y del ecosistema que impulsa la iniciativa. Esto convierte la experiencia en una oportunidad real de aprendizaje conectada con el entorno empresarial y social de nuestra comunidad.

Una aproximación inclusiva: 7 proyectos, todos participan

Nuestra apuesta pedagógica ha sido clara: incluir a todo Upper Elementary en el proceso. Los estudiantes se organizaron en equipos y desarrollaron 7 proyectos distintos, cada uno enfocado en resolver un reto concreto vinculado a sostenibilidad e impacto social. 

De forma muy resumida, sus propuestas abordaron:

• Soluciones para reducir residuos y promover la economía circular

• Iniciativas para fomentar el consumo responsable

• Proyectos con enfoque en inclusión y bienestar social

• Ideas vinculadas a sostenibilidad ambiental y eficiencia de recursos

• Propuestas innovadoras con componente tecnológico

• Modelos de emprendimiento social con impacto local

• Productos o servicios diseñados para generar cambio en su comunidad

Cada equipo trabajó su problema, su propuesta de valor, su análisis DAFO, su plan de marketing y su estructura financiera.

Escritura de la memoria y preparación del pitch

A lo largo del proceso acompañamos a los equipos en la redacción de su memoria de negocio, documento que posteriormente fue enviado a los jurados del MBA League.

Este trabajo exigió:

• Claridad en la idea

• Coherencia financiera

• Análisis de mercado

• Definición de impacto

Paralelamente, trabajamos con ellos la preparación del pitch en formato tipo Dragon’s Den, desarrollando claridad, foco, presencia y capacidad de comunicación.

Mentoría internacional: The Butterfly Project

Los estudiantes también recibieron mentoría a distancia de The Butterfly Project, una organización que trabaja en Uganda apoyando a comunidades vulnerables a través de proyectos educativos y de desarrollo social.

Las sesiones de mentoría ofrecieron una perspectiva internacional, feedback externo y la oportunidad de contrastar sus ideas con profesionales comprometidos con el impacto real.

El carrusel de Expertos

Uno de los momentos más enriquecedores fue el Carrusel de Expertos, donde siete madres y padres profesionales participaron como mentores en áreas como:

• Innovación

• Finanzas

• Marketing

• Tecnología

• Legalidad

• Ventas

• Gestión de proyectos

En formato dinámico, los equipos presentaron sus ideas y recibieron feedback directo y diverso, aprendiendo a reformular, mejorar y afinar sus propuestas.

Una comunidad que aprende y construye conjuntamente.  Uno de los elementos más innovadores y transformadores del programa ha sido la creación de una auténtica alianza educativa entre Montessori Schoolhouse, Minca Ventures LTD (Reino Unido) y un grupo activo de madres y padres voluntarios procedentes de diferentes sectores profesionales.

Las familias participantes —incluyendo empresarios, autónomos, consultores, profesionales del ámbito financiero, tecnológico, legal, creativo, educativo y funcionarios públicos— no actuaron únicamente como voluntarios ocasionales, sino como mentores, expertos y colaboradores activos dentro del proceso pedagógico.

A través de talleres, mentorías, feedback profesional y acompañamiento a los proyectos, ayudaron a transformar el aula en un espacio conectado con los retos y dinámicas del mundo real.

Eliminatoria interna: selección de dos proyectos

Tras el proceso completo, celebramos una eliminatoria interna, con dos jurados formados por padres de Upper Elementary.

Después de escuchar los siete pitches y evaluar viabilidad, impacto, innovación y claridad, se seleccionaron:

• Un proyecto de 4.º

• Un proyecto de 5.º–6.

Estos dos equipos representarán al colegio en la fase regional.

Trabajo colaborativo: todos seguimos dentro

Fieles a nuestra pedagogía, la selección no significó exclusión.

Los alumnos de Upper se reorganizaron en seis áreas de trabajo para apoyar colectivamente los dos proyectos seleccionados:

• Marketing, branding y comunicación

• Finanzas

• Ventas

• Operaciones y gestión de proyecto

• Desarrollo de producto e innovación

• Impacto y sostenibilidad

De esta forma, la competición se transforma en un proyecto común de colegio.

Un ecosistema educativo basado en el modelo Quíntuple Helix

Uno de los elementos más innovadores del programa ha sido la aplicación práctica de un modelo educativo inspirado en el enfoque internacional “Quintuple Helix Innovation Framework”, utilizado en innovación social y sostenibilidad para conectar educación, empresa, comunidad, instituciones públicas y medio ambiente dentro de un mismo ecosistema colaborativo.

A través de esta aproximación, se desarrolló una experiencia educativa donde diferentes actores participaron activamente en el proceso de aprendizaje:

• la escuela como espacio pedagógico y de aprendizaje experiencial,

• las familias y profesionales voluntarios como mentores y expertos,

• empresas y emprendedores como referentes reales de innovación,

• organizaciones sociales y ONG internacionales como fuentes de inspiración global,

• universidades e investigadores como apoyo académico y de evaluación,

• e instituciones públicas y redes de emprendimiento como parte del ecosistema de apoyo.

Este modelo permitió que los estudiantes no aprendieran el emprendimiento únicamente desde la teoría, sino desde la interacción real con profesionales, organizaciones y desafíos sociales y ambientales contemporáneos.

La experiencia demuestra cómo un colegio puede convertirse en un auténtico laboratorio de innovación educativa donde escuela, comunidad, universidad, empresa y sostenibilidad trabajan conjuntamente para desarrollar competencias relacionadas con creatividad, liderazgo, pensamiento crítico, ciudadanía global y emprendimiento con impacto.

Una experiencia educativa con dimensión internacional

Como conclusión de esta experiencia, el programa ha demostrado el potencial de integrar sostenibilidad, emprendimiento y educación financiera desde edades tempranas mediante metodologías activas y aprendizaje experiencial. La colaboración entre Montessori Schoolhouse, Minca Ventures LTD, familias, profesionales y organizaciones internacionales ha permitido crear un ecosistema educativo innovador con impacto real dentro y fuera del aula.

La experiencia está siendo además documentada dentro de una línea de investigación académica sobre educación emprendedora sostenible en infancia, desarrollada junto a la Dra. Sara Calvo Martínez (The Open University, Reino Unido) y el Dr. Andrés Morales (Universidad Internacional de La Rioja – UNIR, España). Los resultados preliminares obtenidos a partir de la implementación práctica del programa en Montessori Schoolhouse han despertado un notable interés académico e institucional debido a su carácter innovador, interdisciplinar y replicable en otros contextos educativos europeos.

Asimismo, esta iniciativa ha servido como base empírica e inspiración para el proyecto europeo Erasmus+ SUSTAIN-ED (KA220-SCH-6E60E5A6), una propuesta centrada en sostenibilidad, emprendimiento y educación transformadora en la que participan universidades y organizaciones internacionales comprometidas con la innovación educativa y el desarrollo sostenible. Entre las instituciones académicas y partners internacionales vinculados al proyecto se encuentran Mednarodna fakulteta za družbene in poslovne študije (Eslovenia), Universitat Politècnica de València (España) e Instituto Politécnico de Portalegre (Portugal), junto con otras entidades educativas y sociales europeas especializadas en sostenibilidad, emprendimiento social y formación docente.

El interés generado por la experiencia piloto desarrollada en Montessori Schoolhouse ha sido especialmente relevante por aportar evidencia práctica sobre cómo introducir educación financiera sostenible, emprendimiento ético y competencias globales en edades tempranas mediante metodologías Montessori y aprendizaje experiencial. Esta base empírica ha contribuido a consolidar la propuesta europea como un modelo sólido, escalable y alineado con las prioridades educativas de la Unión Europea en materia de sostenibilidad, ciudadanía global e innovación pedagógica.

Dentro de esta propuesta europea, Montessori Schoolhouse tendría el rol de centro piloto en España, contribuyendo al diseño, implementación y evaluación de nuevas metodologías educativas orientadas al desarrollo sostenible, la alfabetización financiera ética y la ciudadanía global.